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把道理讲深讲透讲活，是办好思政课的重点也是难点。要深入推进大中小学思政教育一体化建设，进一步解决好“怎么讲”的问题。要守正创新推动思政课建设内涵式发展，循序渐进、螺旋上升设计课程目标，开发用好思政课课件、讲义，让课程更加贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。要以“大思政课”拓展全面育人新格局，建好用好实践教学基地和研学实践教育基地，不断丰富讲好思政课的各类载体，坚持把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学校把思政课堂放到广东现代化建设一线，引导广大学生了解国情省情民情，坚定理想信念，增强“四个自信”。“经师易求，人师难得”，办好思政课关键在教师。要着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，进一步解决好“谁来讲”的问题。思政课教师自身要争做“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，发挥积极性、主动性、创造性教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。同时，要严把思政课教师政治关、师德关、业务关，健全突出教学优先的评价体系，持续推动领导干部、社科理论界专家、各行各业先进模范、名家大师和专业骨干等各种力量登台讲课，让有信仰的人讲信仰，凝聚起讲好思政课的强大合力。在监狱中，徐文立亲身经历了这一切，感受到了领导组织的不足、缺乏强有力的领导组织，导致了运动的失败，甚至可能导致被武装镇压。“虽然我当时明白形势，但我仍然感到焦虑和无助。”徐文立强调说，“1970年10月1日，即使我领导了一次‘星星美展游行’，但我对大规模的群众运动，仍然感到担忧，因为我认为，镇压的可能性越来越高。共产党释放了一些民主人士，部分是为了缓和国际压力，但这并不意味着他们真正觉悟，他们仍然会继续压制异议人士。”去年5月15日至26日，为调停俄乌战争，中共特使李辉先后访问了乌克兰、波兰、法国、德国、欧盟总部和俄罗斯。但是，李辉此行没有取得任何实际成果。

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